لقاء الباحثين وجهاً لوجه

 

1. اقرأ

الجزء غير المتصل من مسارك الحرج

سيتم دعم استراتيجيتك في وضع عدم الاتصال من خلال تدريب DMM الخاص بك. عندما يكتشف الباحثون ويشاركون ويطيعون ، سترغب في مقابلتهم شخصيًا.

ضع في اعتبارك مثال المسار الحرج في الخطوة السابقة:

  1. الباحث عن وسائل التواصل الاجتماعي
  2. الباحث يبدأ حوارًا ثنائي الاتجاه مع وزارة الإعلام
  3. الباحث مستعد للقاء صانع تلميذ وجهًا لوجه
  4. يتم تعيين الباحث إلى صانع تلميذ
  5. يحاول صانع التلميذ الاتصال بالباحث 
  6. يقوم صانع التلميذ بإنشاء اتصال مع الباحث
  7. يتم اللقاء الأول بين الطالب وصانع التلميذ
  8. يستجيب الباحث بمشاركة كلمة الله مع الآخرين ويبدأ مجموعة
  9. يشترك الباحث مع جماعة في اكتشاف كلمة الله ومشاركتها وطاعتها 
  10. تصل المجموعة إلى نقطة المعمودية ، لتصبح كنيسة
  11. الكنيسة تتكاثر الكنائس الأخرى
  12. التلميذ صنع الحركة

تشكل نقاط الانطلاق الحرجة 5-12 أعلاه الجزء غير المتصل من المسار الحرج. لذلك ستعمل استراتيجيتك في وضع عدم الاتصال على ملء بعض التفاصيل حول كيفية تنفيذ هذه الخطوات في وضع عدم الاتصال. قد تشير خطتك غير المتصلة بالإنترنت إلى الأدوار المطلوبة و / أو بروتوكول الأمان المطلوب و / أو أدوات أو مهارات مشاركة الإنجيل لتحديد الأولويات. مرة أخرى ، سيؤثر تدريب ورؤية DMM ، بالإضافة إلى السياق والخبرة (المستمرة) بشكل كبير على استراتيجيتك في وضع عدم الاتصال. فيما يلي المزيد من الاعتبارات والموارد المفيدة التي قد تجدها مفيدة في صياغة إستراتيجيتك غير المتصلة بالإنترنت والتي ستساعد الباحثين على المضي قدمًا.


حدد ما سيحدث بمجرد أن يعبر طالب ما عن رغبته في الاجتماع وجهًا لوجه أو تلقي الكتاب المقدس. 

  • من سيكون الشخص الذي يتصل بباحث معين؟
  • ما نوع عملية الاتصال التي ستستخدمها حتى يعرف العمال متى ومن يتصلون؟
  • ما هي المدة التي يستغرقها الباحث في انتظار الاتصال الأولي؟
  • كيف ستقوم بتنظيم وتتبع جهات الاتصال؟
    • ضع في اعتبارك البدء بقاعدة بيانات اتصال بسيطة وتعاونية مع فريقك (على سبيل المثال ، تلميذ)
    • كيف تتجنبين السقوط من خلال الشقوق؟
    • ما هي المعلومات التي يجب تسجيلها؟
    • من سيرصد تقدمهم؟


خطط لكيفية محاولة الاتصال الأولي مع طالب للقاء وجهًا لوجه.

  • ماذا ستكون طريقة الاتصال الخاصة بك؟
    • مكالمة هاتفية
    • تطبيق المراسلة (مثل WhatsApp)
    • رسالة نصية
  • ماذا ستقول او تسأل؟
  • ماذا سيكون هدفك (أهدافك)؟
    • التحقق من أنهم طالبين حقًا وليسوا خطرًا أمنيًا؟
    • تحديد موعد الاجتماع المخطط والمكان؟
    • دعوتهم لإحضار طالب آخر؟

كلما زاد عدد الأيدي التي يمر بها الباحث ، زادت ثباته. من المهم أن تقلل عدد مرات تسليم جهة اتصال لأنها لا تكون ناجحة في العادة. هؤلاء أناس حقيقيون يخاطرون بحياتهم ليثقوا بك. إذا كنت تواجه موقفًا لم يعد فيه صانع التلميذ قادرًا على مقابلة جهة اتصال ، فيجب التعامل مع هذا التسليم إلى صانع تلميذ جديد بعناية وحب وصلاة.


تعلم اللغة ، عند الاقتضاء.

  • ركز في تعلم لغتك على المفردات الروحية التي ستجهزك للقاء طالبي السلام وأهل السلام.
  • قد تحتاج إلى ممارسة مهارات الهاتف أو الحصول على درس في الرسائل النصية إذا كنت ستحدد المواعيد عبر المكالمات الهاتفية أو الرسائل النصية.


تبدأ صغيرة.

  • يمكنك البدء بنفسك. لا تحتاج بالضرورة إلى الآخرين لبدء صفحة وسائل التواصل الاجتماعي ، والدردشة مع الباحثين عبر الإنترنت ، والالتقاء بهم وجهًا لوجه بمفردك. ابدأ بما لديك ثم ابحث عما تحتاجه.
  • في النهاية ، قد تحتاج إلى التفكير في كيفية إشراك مجموعة أكبر من الأشخاص في نظام المتابعة الخاص بك (تأكد من توافق الجميع مع الرؤية).
    • هل تحتاج إلى فريق للقيام بذلك؟
    • هل تحتاج إلى بناء تحالف مع الآخرين الموجودين بالفعل في الميدان؟
    • هل تحتاج إلى التدريب والعمل مع الشركاء الوطنيين لتحقيق ذلك؟
  • ما الأشياء الأخرى التي يجب أن تملأها بالتفاصيل في مسارك الحرج؟


2. املأ المصنف

قبل وضع علامة على هذه الوحدة كمكتملة ، تأكد من إنهاء الأسئلة المقابلة في كتابك التدريبي.


3. تعمق

 الموارد: