حدد الخطوات اللازمة لتحقيق الرؤية

يقر المسار الحرج بكل مشكلة محتملة قد تعيق التقدم نحو رؤيتك. - منظمة العفو الدولية

1. اقرأ

حدد الخطوات

"كل من يدعو باسم الرب يخلص." فكيف يمكنهم إذن استدعاء من لم يؤمنوا به؟ وكيف يؤمنون بمن لم يسمعوا به؟ وكيف يسمعون دون أن يعظهم أحد؟ وكيف يمكن لأي شخص أن يعظ ما لم يتم إرساله؟ - رومية 10: 13-15

في هذا المقطع ، يكتب بولس مسارًا نقديًا بالتفكير العكسي. لكي يصبح بيانه الأول صحيحًا ، يجب أن يحدث البيان السابق أولاً. دعنا نقلبها:

  1. أرسلت: يجب إرسال شخص ما إليهم
  2. وعظ: يجب على شخص ما أن يكرز لهم بالإنجيل
  3. سمع: إنهم بحاجة لسماع الإنجيل
  4. يصدق: إنهم بحاجة إلى الإيمان بصحة الإنجيل
  5. دعوة باسمه: إنهم بحاجة إلى أن يناديوا باسم يسوع
  6. تم الحفظ: كل من يدعو باسم الرب يخلص
معجزة

إذا كنت تريد أن ترى تلميذاً يقوم بحركة (DMM) ينطلق بين مجموعة الأشخاص المستهدفين ، فما هي الخطوات التي يجب أن تحدث؟

كما هو موضح في الكارتون ، كثير من الناس واضحون بشأن مشكلتهم الحالية وهدفهم النهائي ، لكنهم لا يخططون بشكل استراتيجي من خلال الخطوات المطلوبة للانتقال من النقطة أ إلى النقطة Z. في النهاية ، لا يمكن أن يحدث DMM بدون حركة روح الله . إن تصميم مسار حرج لا يخرج عن هذه الحقيقة. إنه تحديد الخطوات الحيوية التي يمكننا أن نطلب من الله تحقيقها من أجل رؤية مجموعة من الناس تكتشف وتشارك وتطيع المسيح. إنه أيضًا دليل تقدم يسمح لنا بتقييم مدى فعالية نظام M2DMM الخاص بنا في تكوين تلاميذ.

بمجرد الانتهاء من المملكة ، التدريب وإطلاق إستراتيجية الشخصية الخاصة بك ، ما هي الخطوات التي يجب على كل طالب أن يسيرها من أجل إشعال DMM؟

أثناء رسم مسارك الحرج ، قد لا يكون لديك الحلول لكيفية الانتقال من نقطة إلى أخرى. هذا جيد. المهم هو أن تتعرف على كل من الأهداف الصغيرة التي ستساعدك على الوصول إلى رؤيتك.

ابدأ بتعريفك لـ DMM. ما هي المعايير التي تحدد DMM يحدث بالفعل؟ خذ هذه المعالم واعمل للخلف. ما الذي يجب أن يسبق كل خطوة حتى تحدث؟

المملكة: مسار التدريب الحرج لإطلاق الإعلام لاستراتيجية DMM

مثال على تطوير المسار الحرج:

ابدأ بتعريف رؤيتك أو هدفك النهائي ، مثل بول ، اعمل للخلف إلى أقرب نقطة اتصال متوقعة مع طالب:

  • التلميذ صنع الحركة
  • الكنيسة تتكاثر الكنائس الأخرى
  • تصل المجموعة إلى نقطة المعمودية ، لتصبح كنيسة
  • يشترك الباحث مع جماعة في اكتشاف كلمة الله ومشاركتها وطاعتها
  • يستجيب الباحث بمشاركة كلمة الله مع الآخرين ويبدأ مجموعة
  • يتم اللقاء الأول بين الطالب وصانع التلميذ
  • يقوم صانع التلميذ بإنشاء اتصال مع الباحث
  • يحاول صانع التلميذ الاتصال بالباحث
  • يتم تعيين الباحث إلى صانع تلميذ
  • الباحث مستعد للقاء صانع تلميذ وجهًا لوجه
  • الباحث يبدأ حوارًا ثنائي الاتجاه مع وزارة الإعلام
  • الباحث عن وسائل التواصل الاجتماعي

2. املأ المصنف

قبل وضع علامة على هذه الوحدة كمكتملة ، تأكد من إنهاء الأسئلة المقابلة في كتابك التدريبي.


3. تعمق

الموارد: