Што б вы адчувалі, калі б вы пайшлі на штогадовае абследаванне, а ваш лекар кінуў бы вам падручнік па медыцыне і сказаў: «Вось гэта!» Большасць людзей адчувалі б жах у […]
Калі мы думаем пра кіраўніка, які робіць вучняў, мы часта думаем пра Паўла як пра ўзор. Яго лісты з інструкцыямі для маладых лідэраў, як зрабіць вучняў па ўсёй Малой Азіі
«Пасля таго, як Езус нарадзіўся ў Віфлееме Юдэйскім, у часы цара Ірада, вешчуны з усходу прыйшлі ў Ерусалім і спыталіся: «Дзе той, хто нарадзіўся Цар Юдэйскі? Мы бачылі яго зорку, калі яна ўзыходзіла, і прыйшлі пакланіцца яму». Мацвея 2:1-2 (NIV)
У большасці намаганняў Руху "Медыя - вучням" (M2DMM) Лічбавы адказчык з'яўляецца першым чалавекам, які пачаў працэс фільтрацыі людзей міру (POP) сярод кантактаў у СМІ. Наступныя парады былі сабраны групай спецыялістаў-практыкаў M2DMM у Паўночнай Афрыцы і на Блізкім Усходзе для навучання лічбавых адказчыкаў.
Дальнабачны лідэр, у кантэксце СМІ да руху вучняў (M2DMM), незадаволены статус-кво служэння. Яны гатовыя змагацца з Богам, каб даведацца, як выкарыстоўваць тэхналогію, якую Ён даверыў нашаму пакаленню, каб паскорыць DMM.
Стратэгія руху (M2DMM) - гэта той, хто адказвае за мабілізацыю і навучанне кааліцыі або каманды для асабістага назірання за кантактамі са СМІ
Дыспетчар у ініцыятыве «Сродак масавай інфармацыі да руху вучняў» (M2DMM) злучае тых, хто шукае, ад онлайн-размовы з лічбавым адказчыкам да зносін тварам да твару з мультыплікатарам.
Тэхнолаг - гэта той, хто можа мадэрнізаваць сістэму M2DMM па меры яе ўскладнення, напрыклад, праграмісты, графічныя дызайнеры, відэааператары, аналітыкі даных і г.д.
Маркетолаг - гэта чалавек, які прадумвае скразную стратэгію. Іх праца складаецца ў тым, каб распрацоўваць медыя-кантэнт і ствараць аб'явы для ідэнтыфікацыі сапраўдных шукальнікаў і патэнцыйных людзей міру, з якімі Мультыплікатары ў канчатковым выніку могуць сустрэцца ў аўтаномным рэжыме.
Мультыплікатар - гэта паслядоўнік Ісуса, які хоча дапамагчы іншым людзям стаць паслядоўнікамі Езуса, але можа зрабіць гэта такім чынам, каб гэтыя людзі таксама маглі працягваць і рабіць вучняў.
