Kaip jaustumėtės, jei eitumėte kasmetinei apžiūrai, o gydytojas išmestų jums medicinos vadovėlį ir pasakytų: „Tai supratote! Dauguma žmonių tokioje situacijoje jaustųsi išsigandę ir nenorėtų, kad ieškotojas taip jaustųsi a „Discovery Bible Study“ (DBS). Štai kodėl įprasta prielaida, kad mokinių kūrėjas, kaip ekspertas, turėtų dalyvauti kiek įmanoma daugiau DBS. Vis dėlto visame pasaulyje dauguma mokinių formavimo judėjimų lyderių praneša, kad kuo mažiau DBS susirinkimų dalyvaus mokinių kūrėjas, tuo geriau.
Norėdami išsiaiškinti šio neatitikimo esmę, mes analizuosime X DBS grupės aspektus ir pamatysime, kaip mokinių kūrėjas lyginamas su ieškotoju, kai atlieka grupės pagalbininko vaidmenį. Šie aspektai yra tokie:
- Kaip kiekvieną žmogų gali suvokti grupės nariai
- Kaip kiekvienas žmogus gali jaustis padėdamas grupei
- Kaip kiekvienas asmuo gali paveikti grupės srautą
- Kaip kiekvienas asmuo gali paveikti grupės atkuriamumą
- Galimos kiekvieno tipo asmenų, kaip DBS pagalbininko, spąstai
Išsamiai išnagrinėję kiekvieną iš šių DBS funkcijų, turėsime galutinį atsakymą apie tai, kas yra geresnis grupės tarpininkas. Būtinai perskaitykite iki galo, kad susidarytumėte gerą idėją, kaip organizuoti kitus DBS susitikimus!
Apžvalga
Daugelis mokinių kūrėjų, ypač įvairiose kultūrose, praneša apie dažną skundą kurdami naują DBS grupę. Grupė jiems sako viena, bet elgiasi kitaip. Taip yra todėl, kad sunku atskirti grupės dinamiką kaip pašaliniui. Daug kartų žmonės jaučiasi priversti pasakyti „taip“ svečiui vien tam, kad būtų svetingi. Tačiau iš tikrųjų grupė gali norėti atsakyti „ne“. Štai kodėl, norint nuspręsti, ar mokinių kūrėjas ar ieškotojas turėtų palengvinti DBS, svarbu išskaidyti kiekvieną iš šių grupės dinamikos aspektų.
Grupės narių suvokimas
Daug kartų, kai pašalinis asmuo lanko grupę, tai išstumia socialinę dinamiką. Dėl šios priežasties daugeliui mokinių kūrėjų gali būti sunku priversti grupę dalyvauti, o ieškotojas, kuris jau yra grupės narys, pasitikės. Taigi, jei norite, kad grupės nariai jaustųsi patogiai dalindamiesi atvirai, tikrai geriau, kad grupei padėtų ieškotojas.
Pagalbininko gebėjimai
Be abejo, ieškotojas gali jaustis priblokštas, kai jam liepiama palengvinti DBS be pašalinio mokinio kūrėjo. Ypač turint omenyje mokinių kūrėjo mokymą ir praktiką. Tačiau nemanykite, kad tai yra blogai! Priešingai, tai gali paskatinti pagalbininką pasikliauti kitais grupės nariais. Trumpai tariant, tarpininkas, turintis žemų įgūdžių ir gerus santykius, sukuria įsitraukusią grupę, o tarpininkas, turintis aukštus įgūdžius ir žemus santykius, sukuria ramią ir nereaguojančią grupę. Dar vienas taškas ieškančiam.
Grupės srautas
Negalima apeiti fakto, kad dauguma mokinių kūrėjų turės tam tikrą DBS palengvinimo išsilavinimą ar patirtį. Net jei ne, jie, kaip tikintieji, turi Šventąją Dvasią, kuri padeda sklandžiai vykdyti DBS. Šioje kategorijoje mokinių kūrėjas gali būti geresnis pagalbininkas nei ieškotojas. Tai galima įveikti šiek tiek mokantis, todėl būtinai peržiūrėkite kitą mūsų straipsnį šia tema.
Atkuriamumas
Prisiminkite, kai sakėme, kad grupė gali būti patogesnė ir atviresnė, kai ieškotojas padeda tai padaryti? Na, o kai ateis laikas nuspręsti dėl teiginio „Aš padarysiu“ arba nuspręsti, su kuo jie gali pasidalinti, jie bus labiau linkę sąžiningai atsakyti kolegai ieškančiam asmeniui. Mokinių kūrėjas gali susidurti su įprasta kova, kai žmonės nedaro to, ką jie sakė darantys, ir dėl šios priežasties DBS, kurį palengvina ieškotojas, gali daugintis.
Galimos spąstai
Kaip minėjome anksčiau, kadangi ieškotojas pagal apibrėžimą nėra tikintysis, jis gali susidurti su daugybe spąstų. Galbūt, pavyzdžiui, jie nėra susipažinę su Biblija. Kita vertus, mokinių kūrėjas gali per daug kalbėti, nes dauguma tikinčiųjų yra įpratę lankytis bažnyčiose, kur pamokslavimas yra pagrindinė mokymosi priemonė. Tai gali sunaikinti DBS „atradimo“ pobūdį, nes žmonės bus linkę tiesiog klausytis, ką turi pasakyti mokinio kūrėjas, o ne įsitraukti į tai, ką jiems gali atskleisti Šventoji Dvasia.
Palyginimo suskirstymas
| Mokinio kūrėjas | Ieškotojas | |
| Grupinis suvokimas | ✅ | |
| Pagalbininko gebėjimai | ✅ | |
| Grupės srautas | ✅ | |
| Atkuriamumas | ✅ |
Išvada
Jei nustebsite, kad ieškotojas gali būti geresnis pagalbininkas nei patyręs mokinių kūrėjas, pasiūlykime jums naują metaforą. Vietoj to, kad blogas gydytojas mestų jums vadovėlį, įsivaizduokite gerą mokytoją, kuris vadovauja klasei atrasti naują supratimą. Dauguma šiuolaikinių pedagogų tvirtina, kad eksperto dėstymas pagal paskirtį nėra geriausias būdas mokytis. Atvirkščiai, jie veikia kaip geri treneriai ir skatina mokytis per patirtį ir bendraamžių diskusijas. DBS naudojasi šiuo ugdymo stiliumi ir geriausiai veikia, kai grupei padeda viešai neatskleista informacija. Žinoma, kiekviena grupė yra skirtinga, o kai kuriems mokinių kūrėjams gali tekti keletą kartų lankyti grupę kaip pavyzdį. Tačiau apskritai atrodo aišku, kad kuo greičiau mokinių kūrėjas gali ištrūkti iš grupės, tuo geriau.
[The Waha Team] netgi sukūrė Waha kaip mobiliąją programėlę, kuri padės bet kam lengvai ir be jokio mokymo palengvinti DBS, todėl lengviau nei bet kada anksčiau leisti ieškančiam palengvinti. Eikite į Waha atsisiuntimo puslapis ir patikrinkite tai šiandien!
Svečių pranešimas Komanda Waha
