Мэта персоны - стварыць выдуманага персанажа, які з'яўляецца рэпрэзентацыяй вашай мэтавай аўдыторыі.
Ключавую ролю ў рухах памнажэння займае ідэя Асобы Міру (гл. Лукі 10). Гэты чалавек можа сам стаць вернікам, а можа і не стаць, але ён імкнецца адкрыць сваю сетку, каб прыняць Евангелле і адказаць на яго. Гэта, як правіла, прыводзіць да размнажэння пакаленняў
вучняў і цэркваў.
Стратэгія Руху "Сродкі масавай інфармацыі да вучняў" разлічвае не толькі на тых, хто шукае, у ідэале - на Чалавека Міру. Такім чынам, варта разгледзець магчымасць заснаваць выдуманага персанажа, які вы ствараеце, на тым, як можа выглядаць Чалавек міру ў вашым кантэксце.
Што мы ведаем пра Асобаў міру? А менавіта тое, што яны верныя, даступныя і паддаюцца навучанню. Як бы ў вашым кантэксце выглядаў верны, даступны, здольны да навучання чалавек?
Іншым варыянтам было б выбраць сегмент насельніцтва, які, на вашую думку, будзе найбольш плённым, і заснаваць свой персанаж Persona на аснове гэтага сегмента. Незалежна ад таго, які варыянт вы абралі, вось крокі для стварэння Persona на аснове вашага
Мэтавая аўдыторыя.
Добрая навіна: «Калі каму з вас не хапае мудрасці, прасіце ў Бога, які шчодра дае ўсім без віны, і будзе дадзена вам» (Якуб 1:5). Гэта абяцанне трымацца, сябры.
Выкарыстоўвайце онлайн-дакумент для сумеснай працы, напрыклад Google Docs дзе гэтая Персона можа захоўвацца і часта спасылацца на яе іншымі.
Якія даследаванні ўжо існуюць для вашай мэтавай аўдыторыі?
Калі вы ўжо карыстаецеся вэб-сайтам, знайдзіце час, каб зрабіць справаздачу аб аналітыцы.
Як яны знаходзяць ваш сайт? (рэферал, рэклама, пошук?)
Першапачаткова ваша асоба будзе хутчэй гіпотэзай або здагадкай, заснаванай на тым, наколькі добра вы ведаеце сваю мэтавую аўдыторыю. Пачніце з таго, што вы ведаеце, а потым складзіце план, як капнуць глыбей і атрымаць яшчэ большае разуменне.
Калі вы з'яўляецеся староннім чалавекам для вашай мэтавай групы, вам трэба будзе выдаткаваць значна больш часу на вывучэнне вашай асобы або ў значнай ступені спадзявацца на мясцовага партнёра, які дапаможа сфарміраваць кантэнт для вашай мэтавай аўдыторыі.
Прыклад: Джэйн Доу 35 гадоў, яна ў цяперашні час працуе касірам у мясцовым невялікім прадуктовым магазіне. Яна адзінокая пасля таго, як яе хлопец расстаў з ёй, і жыве з бацькамі і братам. Працуючы ў прадуктовай краме, яна зарабляе столькі грошай, каб пакрыць грошы свайго брата
штомесячныя медыцынскія рахункі…
Прыклад: Джэйн кожную раніцу ўстае, каб прыняць ранішнюю змену ў прадуктовай краме, і прыходзіць дадому ўвечары, каб запоўніць і адправіць рэзюмэ працадаўцам у сваёй сферы ведаў. Яна бавіць час са сваімі сябрамі, калі можа, але адчувае цяжар дапамогі ў забеспячэнні сям'і. Яна даўно адмовілася хадзіць у мясцовы культ. Яе сям'я па-ранейшаму ходзіць на асаблівыя святы, але яна заўважае, што ходзіць усё радзей. Яна не ўпэўненая, што верыць у тое, што Бог ёсць, але хацела б ведаць гэта напэўна
Прыклад: усе грошы Джэйн ідуць на аплату медыцынскіх рахункаў яе брата. Такім чынам, яна ледзь жыве фінансава. Яна хоча прынесці гонар сваёй сям'і і сабе тым, як яна выглядае і што апранае, але знайсці грошы на гэта цяжка. Калі яна носіць пэўную старую вопратку/макіяж, яна адчувае, што ўсе вакол яе заўважаюць - яна шкадуе, што ў яе ёсць грошы, каб заставацца з моднымі часопісамі, якія яна чытае. Яе бацькі ўвесь час гавораць пра тое, што яны хочуць, каб яна магла атрымаць лепшую працу. Можа, тады б і не былі ў такіх даўгах.
Прыклад: Часам Джэйн задаецца пытаннем, ці варта ёй працягваць прасіць у бацькоў грошы, каб пагуляць з сябрамі, але яе бацькі настойваюць на тым, што гэта нармальна, і, хаця яна задаецца пытаннем, яна занадта любіць сустракацца з сябрамі, каб настойваць на гэтым пытанні. Яе бацькі часта гавораць пра сваю занепакоенасць тым, што ім не будзе дастаткова ежы - гэта дадае неўсвядомлены ціск на жыццё Джэйн і ўзмацняе яе адчуванне сябе цяжарам. Вядома, калі б яна змагла з'ехаць, было б лепш для ўсіх.
Прыклад: Джэйн палохаецца ад думкі, што яна захварэе. У яе сям'і ўжо дастаткова рахункаў за доктара. Калі б Джэйн сама захварэла і прапусціла працу, сям'я, несумненна, пацярпела б ад гэтага. Не кажучы ўжо пра тое, што быць хворым азначае затрымацца дома; што не тое месца, дзе яна любіць быць.
Прыклад: кожны раз, калі Джэйн адчувае землятрус або ідуць моцныя дажджы, у яе ўзмацняецца агульнае пачуццё трывогі. Што было б, калі б яе дом разбурылі? Яна не любіць думаць пра гэта - яе бабуля думае пра гэта дастаткова для ўсіх іх. Але часам у яе галаве прыходзіць думка: «Што было б са мной, калі б я памёр?» Кожны раз, калі ўзнікаюць гэтыя пытанні, яна звяртаецца да камфорту медытацыі і звяртае больш пільную ўвагу на свой гараскоп. Часам яна шукае адказы ў Інтэрнэце, але не знаходзіць там суцяшэння.
Прыклад: Джэйн вырасла ў доме, дзе любыя праявы гневу, расчаравання або любыя прыкметы слёз сустракаліся з фізічным і эмацыйным ганьбай. Нягледзячы на тое, што цяпер яна стараецца пазбягаць такіх драматычных выразаў, час ад часу яна дазваляе выяўляць свой гнеў або смутак, і яе зноў сустракаюць ганебныя словы. Яна адчувае, як яе сэрца ўсё больш і больш нямее ад іх на паверхні. Ці павінна яна больш клапаціцца? Ці павінна яна працягваць аддаваць сваё сэрца і паказваць сябе толькі для таго, каб сустрэць ганьбу? Мала таго, яна прызвычаілася замыкацца ў адносінах з хлопцамі. Кожны раз, калі яна адкрывалася хлопцу, ён у адказ заходзіў занадта далёка і карыстаўся яе ўразлівасцю. Яна адчувае сябе загартаванай і задаецца пытаннем, ці могуць якія-небудзь адносіны прымусіць яе адчуваць сябе бяспечнай і каханай.
Прыклад: Джэйн паходзіць са змешанага этнічнага паходжання. Гэта выклікае невялікае напружанне ў яе сэрцы, бо яна адчувае, што атаясамліваць сябе толькі з адным азначала б прычыніць боль таму, каго яна любіць. Апавяданні пра мінулую напружанасць паміж рознымі народамі прымушаюць яе адказаць талерантнай, абыякавай пазіцыяй у адносінах да этнічных груп і рэлігій, да якіх яны належаць. Аднак «Хто яна? Што яна?» - гэта пытанні, над якімі яна часам дазваляе сабе паразважаць, хоць і без асаблівай надзеі або заключэння.
Прыклад: Джэйн пастаянна задаецца пытаннем: «Калі я не асобна ад пэўнай партыі і думаю так, як гэтая партыя; ці магу я ўладкавацца на працу? Ніхто не ведае, колькі можа пратрымацца сучасная палітычная сістэма. Што я буду рабіць, калі не вытрымае? Што я буду рабіць, калі гэта адбудзецца?» Джэйн задаецца пытаннем, што адбудзецца; што калі тая ці іншая краіна возьме верх? Што, калі будзе яшчэ адна вайна? Яна стараецца не думаць пра гэта занадта часта, але гэта цяжка не рабіць.
Прыклад: Джэйн бярэ падказкі аб тым, што такое праўда, у дзеяннях навакольных. Яна лічыць Святое Пісанне асновай ісціны, але на яе моцна ўплываюць дзеянні яе сяброў і сям'і. Бог, калі Ён існуе, павінен быць крыніцай праўды, але яна не ўпэўненая, што гэта за праўда і як яна ўплывае на яе. У асноўным яна звяртаецца да Інтэрнэту, да сяброў, сям'і і супольнасці, каб даведацца пра тое, што ёй трэба.
Прыклад: калі б Джэйн задумала па-сапраўднаму пазнаёміцца з Езусам, яна б занепакоілася тым, што пра яе думаюць іншыя. Яна будзе асабліва занепакоеная тым, што думае яе сям'я. Ці падумалі б людзі, што яна далучылася да адной з страшных сект, якія, як вядома, існуюць? Усё было б інакш? Ці стане разлука ў яе сям'і яшчэ большай? Ці можа яна давяраць людзям, якія дапамагаюць ёй спазнаць Езуса? Яны спрабуюць маніпуляваць ёю?
Коратка апішыце сярэдняга жаданага карыстальніка.
Форум мабільнага служэння забяспечвае a шаблон якія вы можаце выкарыстоўваць, а таксама прыклады.