Ի՞նչ կզգայիք, եթե գնայիք տարեկան ստուգման, և ձեր բժիշկը ձեզ բժշկական դասագիրք գցեր և ասեր. «Դուք ստացել եք սա»: Մարդկանց մեծամասնությունը սարսափելի կզգա նման իրավիճակում, և նրանք չէին ցանկանա, որ փնտրողն այդ կերպ զգա։ Discovery Bible Study (DBS). Ահա թե ինչու սովորական ենթադրություն է, որ աշակերտ պատրաստողը, որպես փորձագետ, պետք է ներկա լինի DBS-ի հնարավորինս մեծ մասում: Այնուամենայնիվ, ամբողջ աշխարհում աշակերտ պատրաստող շարժումների առաջնորդներից շատերը հայտնում են, որ որքան քիչ DBS ժողովների մասնակցի աշակերտ պատրաստողը, այնքան լավ:
Այս անհամապատասխանությանը հասկանալու համար մենք պատրաստվում ենք ցուցակագրել DBS խմբի X ասպեկտները և տեսնել, թե ինչպես է աշակերտ պատրաստողը համեմատվում փնտրողի հետ, երբ կատարում է խմբի վարողի դերը: Այս ասպեկտները հետևյալն են.
- Ինչպես յուրաքանչյուր մարդ կարող է ընկալվել խմբի անդամների կողմից
- Ինչպես յուրաքանչյուր մարդ կարող է զգալ, որ նպաստում է խմբին
- Ինչպես յուրաքանչյուր մարդ կարող է ազդել խմբի հոսքի վրա
- Ինչպես յուրաքանչյուր մարդ կարող է ազդել խմբի վերարտադրելիության վրա
- Յուրաքանչյուր տեսակի անձի հնարավոր որոգայթները՝ որպես DBS օժանդակող
DBS-ի այս գործառույթներից յուրաքանչյուրը մանրամասնելուց հետո մենք կունենանք վերջնական պատասխան այն մասին, թե ով է ավելի լավ խմբավարի: Համոզվեք, որ կարդացեք մինչև վերջ՝ լավ պատկերացում կազմելու համար, թե ինչպես կազմակերպել ձեր հաջորդ DBS հանդիպումները:
Overview
Շատ աշակերտ պատրաստողներ, հատկապես միջմշակութային միջավայրերում, հայտնում են ընդհանուր բողոքի մասին, երբ սկսում են նոր DBS խումբ: Խումբը նրանց ասում է մի բան, բայց իրեն այլ կերպ է պահում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ դժվար է տարբերակել խմբի դինամիկան որպես օտար: Շատ անգամ մարդիկ ստիպված են լինում հյուրին «այո» ասել՝ պարզապես հյուրընկալ լինելու համար։ Բայց իրականում խումբը կարող է նախընտրել պատասխանել «ոչ»-ով։ Այդ իսկ պատճառով կարևոր է բաժանել խմբային դինամիկայի հետևյալ ասպեկտներից յուրաքանչյուրը, երբ փորձում ենք որոշել, թե արդյոք աշակերտ պատրաստողը կամ որոնողը պետք է դյուրացնեն DBS-ը:
Խմբի անդամների ընկալումը
Շատ անգամ, երբ կողմնակի անձը հաճախում է խումբ, դա շպրտում է սոցիալական դինամիկան: Սրա պատճառով շատ աշակերտ պատրաստողներ կարող են դժվարությամբ հասնել խմբին մասնակցելու, մինչդեռ որոնողը, ով արդեն խմբի անդամ է, կունենա նրանց վստահությունը: Այսպիսով, եթե ցանկանում եք, որ խմբի անդամները իրենց հարմարավետ զգան բացահայտ կիսվելով, ապա միանշանակ ավելի լավ է ունենալ որոնող, որը նպաստում է խմբին:
Օժանդակողի կարողությունը
Անշուշտ, որոնողը կարող է ճնշված զգալ, երբ ասվում է, որ հեշտացնի DBS-ն առանց արտաքին աշակերտ պատրաստողի ներկայության: Հատկապես հաշվի առնելով այն ուսուցումն ու պրակտիկան, որը կարող է ունենալ աշակերտը: Այնուամենայնիվ, մի կարծեք, որ սա վատ բան է: Ընդհակառակը, դա կարող է ստիպել վարողին ապավինել խմբի մյուսներին: Մի խոսքով, ցածր հմտություն ունեցող և բարձր հարաբերություններով վարողը ստեղծում է ներգրավված խումբ, մինչդեռ բարձր հմտություններով և ցածր հարաբերություններով վարողը ստեղծում է հանգիստ և անպատասխանատու խումբ: Մեկ այլ կետ փնտրողի համար.
Խմբային հոսք
Հնարավոր չէ շրջանցել այն փաստը, որ աշակերտ պատրաստողներից շատերը կունենան որոշակի վերապատրաստում կամ փորձ DBS-ի դյուրացման գործում: Նույնիսկ եթե ոչ, որպես հավատացյալ, նրանք իրենց ներսում ունեն Սուրբ Հոգին, որը կօգնի նրանց սահուն վարել DBS-ը: Այս կատեգորիայում աշակերտ պատրաստողը կարող է ավելի լավ վարող լինել, քան փնտրողը: Սա կարելի է հաղթահարել մի քիչ մարզչական աշխատանքով, այնպես որ համոզվեք, որ ստուգեք այս թեմայի վերաբերյալ մեր մյուս հոդվածը:
Վերարտադրելիություն
Հիշու՞մ եք, երբ ասացինք, որ խումբը կարող է ավելի հարմարավետ և բաց լինել, եթե փնտրողը նպաստում է դրան: Դե, երբ գալիս է «Ես կկատարեմ» հայտարարության մասին որոշելու ժամանակը կամ որոշելու, թե ում հետ նրանք կարող են կիսվել, նրանք ավելի հավանական է, որ ազնիվ պատասխան տան գործընկեր փնտրողին: Աշակերտ ստեղծողը կարող է դիմակայել մարդկանց ընդհանուր պայքարին, որոնք չեն անում այն, ինչ ասում էին, որ կանեին, և այդ պատճառով, որոնողի կողմից աջակցվող DBS-ը կարող է ավելի հավանական վերարտադրվել:
Պոտենցիալ որոգայթներ
Ինչպես արդեն նշեցինք, քանի որ փնտրողն ըստ սահմանման հավատացյալ չէ, նա կարող է հանդիպել մի շարք որոգայթների: Երևի, օրինակ, նրանք անծանոթ են Աստվածաշնչին։ Մյուս կողմից, աշակերտ պատրաստողը կարող է չափազանց շատ խոսել, քանի որ հավատացյալների մեծամասնությունը սովոր է հաճախել եկեղեցիներ, որտեղ քարոզչությունը սովորելու հիմնական միջոցն է: Սա կարող է սպանել DBS-ի «հայտնագործական» բնույթը, քանի որ մարդիկ հակված կլինեն պարզապես լսելու, թե ինչ է ասում աշակերտը, այլ ոչ թե ներգրավվելու այն ամենով, ինչ Սուրբ Հոգին կարող է բացահայտել նրանց:
Համեմատության բաշխում
| Աշակերտ պատրաստող | Փնտրողը | |
| Խմբային ընկալում | ✅ | |
| Օժանդակողի կարողությունը | ✅ | |
| Խմբային հոսք | ✅ | |
| Վերարտադրելիություն | ✅ |
Եզրափակում
Եթե դուք զարմացած եք, որ պարզելով, որ փնտրողը կարող է ավելի լավ վարող լինել, քան փորձառու աշակերտ պատրաստողը, եկեք ձեզ առաջարկենք նոր փոխաբերություն: Ավելի շուտ, որ վատ բժիշկը ձեզ դասագիրք է նետում, պատկերացրեք լավ ուսուցիչ, որը ղեկավարում է դասարանը նոր հասկացողություն բացահայտելու համար: Ժամանակակից մանկավարժներից շատերը հաստատում են, որ մասնագետի կողմից մատնանշված ուսուցումը սովորելու լավագույն միջոցը չէ: Ավելի շուտ, նրանք գործում են որպես լավ մարզիչներ և խրախուսում են սովորել փորձի և գործընկերների հետ քննարկման միջոցով: DBS-ն օգտվում է կրթության այս ոճից և լավագույնս աշխատում է, երբ ինսայդերը նպաստում է խմբին: Իհարկե, յուրաքանչյուր խումբ տարբեր է, և որոշ աշակերտ պատրաստողներ կարող են մի քանի անգամ հաճախել խմբին որպես մոդել: Բայց ընդհանուր առմամբ, պարզ է թվում, որ որքան արագ աշակերտ պատրաստողը կարողանա դուրս գալ խմբից, այնքան լավ:
[Վահա թիմը] նույնիսկ ստեղծեց Waha-ն որպես բջջային հավելված, որը կօգնի ցանկացածին հեշտացնել DBS-ը հեշտությամբ և առանց ուսուցման, այնպես որ ավելի հեշտ է, քան երբևէ, որոնողին թույլ տալ հեշտացնել: Գնացեք դեպի Waha Ներբեռնման էջ և ստուգեք այն այսօր:
Հյուրի գրառումը կողմից Թիմ Վահա
