Ձագար. Մեդիայի նկարազարդում աշակերտների համար շարժումներ կատարելու համար

Աշակերտների բազմապատկում փնտրողներ

Պատկերացրեք Media to Disciple Making Movements (M2DMM) նման մի ձագարի, որը մարդկանց զանգվածներին նետում է վերևում: Ձագարը զտում է անշահախնդիր մարդկանց: Վերջապես, որոնողները, ովքեր դառնում են աշակերտներ, ովքեր եկեղեցիներ են տնկում և դառնում առաջնորդներ, դուրս են գալիս ձագարի հատակից:

MEDIA

Ձագարի վերևում դուք կունենաք ձեր ամբողջ թիրախային խումբը: Քանի որ ձեր մարդկանց խումբն օգտագործում է ինտերնետը, նրանք կբացահայտվեն ձեր մեդիա բովանդակությանը Facebook-ի կամ Google Ads-ի միջոցով: Եթե ​​ձեր բովանդակությունը բավարարում է նրանց կարիքը կամ օգնում է պատասխանել իրենց տված հարցերին, նրանք կսկսեն ներգրավվել ձեր նյութի հետ: Եթե ​​դուք գործողության ուժեղ կոչ ունեք, օրինակ՝ «Ուղերձ տվեք մեզ», ոմանք կպատասխանեն: Այնուամենայնիվ, ձեր մարդկանց խմբի ԱՄԵՆ անձը չի օգտագործի սոցիալական լրատվամիջոցները կամ ինտերնետը: Ոչ բոլոր մարդիկ, ովքեր օգտվում են սոցիալական ցանցերից, կտեսնեն ձեր լրատվամիջոցները, և ոչ բոլոր մարդիկ, ովքեր օգտագործում են ձեր լրատվամիջոցները, կկապվեն ձեզ հետ: Ահա թե ինչու այն նման է ձագարի: Ավելի խորը ձագարի մեջ, ավելի քիչ մարդիկ կշարունակեն հաջորդ փուլ:

ՕՆԼԱՅՆ ԹԵՐԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ

Երբ նրանք կապվեն ձեզ հետ առցանց, կարևոր է, որ դուք պատրաստ լինեք նրանց հետ առցանց երկխոսելու: Լավագույնն այն է, որ տեղացի հավատացյալը կատարի առցանց համապատասխանությունը, հատկապես մեկը, ով կիսում և ապրում է այն տեսլականով, որը դուք ցանկանում եք տեսնել: Սկսեք հավաքել և/կամ գրել ռեսուրսներ իրենց լեզվով, որոնք պատասխանում են իրենց հաճախ տրվող հարցերին: Պատրաստեք տվյալների բազա՝ հղումներով արագ արձագանքելու համար: Հիշեք, որ դուք ցանկանում եք առցանց ներկայացնել նույն ԴՆԹ-ն, որը հույս ունեք բազմապատկել յուրաքանչյուր աշակերտի մեջ: Մտածեք այդ ԴՆԹ-ի միջոցով: Ցանկանու՞մ եք, որ Սուրբ Գիրքը նրանց բանալին լինի, թե ինչպես են նրանք պատասխաններ գտնում: Նախագծեք ձեր պատասխանները և ռեսուրսները՝ արտացոլելու ԴՆԹ-ի այդ կարևոր շղթաները:

ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԳՈՐԾԻՔ

Որպեսզի որևէ մեկին թույլ չտաք ընկնել ճեղքերից, կազմակերպեք շփումներն ու փնտրողներին, որպեսզի կարողանաք արագ ստուգել և վերհիշել նախորդ խոսակցությունները, նրանց հոգևոր առաջընթացը և կարևոր նշումները: Դուք կարող եք դա անել համատեղ ծրագրաշարում, ինչպիսին է Google Sheets-ը, կամ կարող եք ցուցադրել մեր աշակերտների հարաբերությունների կառավարման (DRM) ծրագրաշարը, որը ներկայումս գործում է ալբոմներԾանոթություններՄեսսենջերՕգտվող, Որը կոչվում է Աշակերտ.Գործիքներ. Այն դեռ մշակման փուլում է, բայց ծրագրաշարը նախագծված է M2DMM աշխատանքի համար:

ԱՌԱՋԱՐԿՈՒՄ ԵՎ ՀԵՏԵՎՈՒՄ 

Երբ կոնտակտը կարծես թե պատրաստ է հանդիպել դեմ առ դեմ, դիսպետչերի դերն է գտնել ճիշտ բազմապատկիչ (աշակերտ ստեղծող)՝ հետամուտ լինելու նրա հետ: Եթե ​​բազմապատկիչն ի վիճակի է ընդունել կոնտակտը, խորհուրդ ենք տալիս նրան զանգահարել 48 ժամից պակաս ժամանակում՝ դեմ առ դեմ հանդիպում նշանակելու համար: (Տես M2DMM Ռազմավարության մշակման դասընթաց Հեռախոսազանգերի և առաջին հանդիպման լավագույն փորձի համար անցանց ռազմավարության քայլ)

ԿՈԱԼԻՑԻԱ 

Քանի որ ավելի ու ավելի շատ շփումներ են գալիս համակարգի միջոցով, դուք պետք է բավարարեք այդ պահանջը ավելի շատ համախոհների միջոցով և կոալիցիա կազմեք: Այս կոալիցիան առանցքային կլինի ձեր մեդիա բովանդակության որակի և արդյունավետության մասին խոսելու համար, ինչպես նաև բացահայտելու այն հիմնական խոչընդոտները, որոնք լրատվամիջոցները կարող են օգնել լուծելու համար: Ամեն անգամ, երբ դուք ունենում եք կոալիցիոն հանդիպումներ, առաջ մղեք դաշտային պատմություններով, ինչպես նաև ընդհանուր խոչընդոտների և նոր պատկերացումների քննարկմամբ: Գործընկերությունը ներկայացնում է եզակի մարտահրավերներ, այնպես որ, համոզվեք, որ վերանայեք մեր առաջարկությունները, որոնք նույնպես կան Անցանց ռազմավարության քայլ.

ԱՇԱԿԵՐՏՈՒԹՅՈՒՆ և ԵԿԵՂԵՑՈՒ ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄ

Պետք է դանդաղ սկսել, որպեսզի հետո արագ գնա: Դաշտային աշխատողների ձեր կոալիցիան կշարունակի փորձարկել, զեկուցել, գնահատել և կենտրոնանալ գործիքների և նախարարության ռազմավարությունների հետ: Ձեր բյուրեղյա հստակ և լավ հաղորդակցվող տեսլականը էական կլինի հաստատակամության և միասնության համար: Նաև հիշեք որոնողների քննադատական ​​ուղին: Եթե ​​ձեր վերջնական նպատակն է տեսնել աշակերտներին, որոնք վերարտադրում են աշակերտները, և ստեղծել եկեղեցիներ, որոնք սկսում են այլ եկեղեցիներ, շարունակեք բացահայտել, թե որտեղ են խրվում որոնողները քննադատական ​​ճանապարհին:

Արդյո՞ք շատ փնտրողները դառնում են հավատացյալներ իրենցից մեկուսացված ոյկոս? Ի՞նչ պետք է փոխվի ձեր ծրագրում, որպեսզի օգնեք հավատացյալներին խմբերով հավատալ: Ի՞նչ են փորձում այլ ոլորտներ: Մտածեք համայնքում Հիսուսին հետևելու կարևորության մասին մեդիա արշավ կազմակերպելու մասին: Մտածեք նաև այն մասին, թե ինչպես կարող է ձեր կոալիցիան ավելի ուժեղ կերպով փոխանցել տեսլականը փնտրողներին իրենց առաջին և երկրորդ հետագա հանդիպումներում:

ԲԱԶՄԱՑՈՒՄ

Քանի որ մարդիկ ավելի ու ավելի են շարժվում դեպի ձագար, այդ թիվը կնվազի: Այնուամենայնիվ, երբ այդ հավատարիմ և տեսլականով առաջնորդվող առաջնորդները սկսեն ի հայտ գալ մյուս կողմից, նրանք կկարողանան ավելի խորանալ մարդկանց խմբի մեջ՝ օգնելով կապել չմնացած համայնքները, ինչպիսիք են տատիկներն ու պապիկները և ծնողները Ավետարանի հետ: Այնուհետև Սուրբ Հոգու զորությամբ աշակերտները սկսում են բազմանալ: Որտեղ 2-ը դառնում է 4, ապա 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024, 2048, 4096, 8192, 16384, 32768, 65536… Եվ դա միայն կրկնապատկելու դեպքում:

Այս ձագարը ցույց է տալիս այն գործողությունները, որոնք տեղի են ունենում, երբ որոնողները Քրիստոսին հետապնդելու նախաձեռնություն են ձեռք բերում՝ զուգորդված աշակերտ պատրաստողի պատասխանի հետ՝ նրանց ուսուցանելու իրենց ճանապարհորդության ժամանակ: