2 – Што ўнікальнага (ці не) у гэтых гісторыях?
У гэтым уроку мы разгледзім некаторыя рэчы, якія робяць стратэгічныя гісторыі адрозніваецца ад большасці іншых традыцыйных СМІ. Калі вы таксама працуеце над іншымі ўрокамі на гэтым сайце, вы ўбачыце выразны акцэнт на вялікай КАНЭТНАЙ МЭТЫ рухаў узнаўлення груп узнаўлення вучняў Ісуса. Вядома, такая вялікая мэта патрабуе шмат меншых крокаў і мэтаў.
Наш медыя-кантэнт заўсёды павінен мець на ўвазе большы мэта і меншыя крокі. Але нашы асобныя фрагменты зместу – кожная меншая гісторыя – хутчэй за ўсё, будуць служыць толькі меншым крокам, саджаць насенне, запрашаць да меншых дзеянняў на шляху веры і вучнёўства.
Паглядзіце гэта кароткае відэа, а потым знайдзіце час са сваёй камандай, каб абмеркаваць пытанні, прыведзеныя ніжэй.
Адлюстраванне
Цяпер, калі вы паглядзелі відэа, знайдзіце час самастойна або з таварышамі па камандзе, каб падумаць і абмеркаваць гэтыя ідэі.
- Падумайце і запішыце КАНЦЫ, якія вы хочаце бачыць. Зноў жа, гэта абумоўлена палявымі працаўнікамі і іх стратэгіяй. Гэта можа быць:
- На ранніх этапах гэта проста чалавек, які адказвае на паведамленне ў сацыяльнай сетцы, відэаролік, а потым просіць бяспечна перапісвацца з кімсьці ў Інтэрнэце.
- Групы мясцовых жыхароў разам вывучаюць Біблію
- Людзі, якія згаджаюцца сустрэцца тварам да твару для вучнёўства.
- Наколькі добра апавяданні ў СМІ, якія вы стварылі або знайшлі з іншых крыніц, накіроўваюць людзей да тых мэтаў, якія вы напісалі вышэй?
- Якіх элементаў можа не хапаць? Якія гісторыі, на вашу думку, могуць быць найбольш эфектыўнымі ў прыцягненні людзей да гэтых мэтаў?
- Калі вы стваральнік кантэнту, вы калі-небудзь працавалі непасрэдна з палявымі работнікамі, каб распрацаваць гісторыі, якія спалучаюцца са стратэгіяй узаемадзеяння на месцах і далейшай дзейнасці?
- Якія праблемы і магчымасці гэта стварае для вас?
- Калі вы палявы працаўнік, які ў вас вопыт пошуку гісторый, якія сапраўды эфектыўныя для вашых медыя-стратэгій?
- Ці спрабавалі вы ствараць свае ўласныя гісторыі, ці вы ў асноўным спрабавалі знайсці іншыя медыярэсурсы для выкарыстання і адаптацыі да мясцовага кантэксту?
Знайдзіце час, каб занатаваць свае адказы на гэтыя пытанні. Тады не саромейцеся пераходзіць да наступнага ўрока.